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L’atelier d’orientation des enseignants de l’Ecole nationale de santé publique (ENSP) et des écoles privées de formation en santé sur la mise en œuvre des curricula harmonisés de formation des infirmiers diplômés d’état (IDE) et sages-femmes/maïeuticiens d’état et sur le système licence, master et doctorat (LMD) a débuté le lundi 26 Novembre 2018.
Pendant trois jours, les participants seront outillés sur les curricula, guides et outils pédagogiques des IDE et sages-femmes, le système LMD et les critères d’accréditation des professions d’infirmiers et de sages-femmes. La cérémonie d’ouverture présidée par le secrétaire général par intérim du ministère de la santé et par ailleurs point focal de l’Organisation ouest africaine de la santé (OOAS), Dr Esaï Méda, a également connu la présence du Dr Pargui Emile Paré, directeur général des écoles nationales de santé publique (ENSP).
Face aux disparités relevées dans la formation, la dénomination des diplômes, la durée des études ainsi que les conditions d’admission et l’inexistence d’organes de régulation des professions d’infirmiers et de sages-femmes, l’Organisation ouest africaine de la santé (OOAS) a initié, avec les pays membres, le processus d’harmonisation des curricula de formation. Cela permettra de favoriser à travers l’équivalence des diplômes, la mobilité des étudiants et des professionnels de santé et d’offrir aux populations le niveau le plus élevé en matière de prestations de soins de santé dans l’espace CEDEAO. Cette harmonisation qui adopte le système Licence-Master-Doctorat (LMD) dans l’espace CEDEAO est un moyen de régulation de la formation et du développement du plan de carrière de ces professionnels d’autant plus qu’ils constituent la masse critique importante en matière de soins pour les populations.
C’est donc afin de garantir une mise en œuvre réussie des curricula harmonisés de formation des infirmiers et sages-femmes des pays francophones de la CEDEAO, que cet atelier d’orientation a ouvert ses portes à Koudougou. ‘’L’OOAS dans sa politique d’harmoniser les approches en matière de formation du personnel de la santé a mené un processus qui a conduit à l’harmonisation des curricula de formation des IDE et sages-femmes de telle sorte que dans les quinze (15) pays de l’Afrique de l’Ouest, le contenu de la formation soit le même. ’’ a expliqué Dr Esaï Méda, secrétaire général par intérim du ministère de la santé et par ailleurs point focal de l’Organisation ouest africaine de la santé (OOAS). Il convient, selon Dr Méda, qu’après que ces curricula aient été arrêté, de renforcer les compétences du personnel enseignant des écoles nationales de santé publique, d’où la tenue de cet atelier.
Les compétences des agents de santé dépendent des curricula
Les compétences des futurs professionnels de santé formés dépendent en grande partie de ce que nous leur enseignons, a laissé entendre le DG des ENSP, Dr Pargui Emile Paré. ‘’ Depuis près d’une décennie, plusieurs stratégies novatrices sont intervenues dans le domaine de la santé et surtout dans le domaine plus précis de l’enseignement des sciences de la santé. La prise en compte de ces innovations dans le transfert des connaissances aux apprenants est donc nécessaire si nous voulons réduire la mortalité maternelle, néonatale et infantile’’ soutient le DG des ENSP.
Les participants au nombre de 74, tous des enseignants, sont issus des sept (7) directions régionales des Ecoles nationales de santé publique (ENSP) et des écoles privées de formation en santé. L’ OOAS à travers le projet d’autonomisation des femmes et de dividende démographique au Sahel (SWEED) en accompagnant l’ENSP, dit attendre des participants, qu’ils aient une compréhension harmonisée du système LMD et des mécanismes de mise en œuvre des curricula harmonisés de formation des infirmiers et sages-femmes des pays francophones de la CEDEAO.
Aziz KABORE (Correspondant)
